如何创设高效英语口语课堂,有哪些方法?

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所属分类:英语口语

英语,是高中教育体系的重要组成部分。在英语语言功能越来越重要的今天,英语教学改革的必要性也不断彰显出来。口语教学,是英语教学不可缺少的一部分。只有提高学生的英语口语能力,才能让学生有机会成为英语交际活动中的参与者。那么如何创设高效英语口语课堂,有哪些方法?

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下面,笔者针对高中英语教学内容,提出几点创设高效英语口语课堂的方法。

一、明确学生主体地位,引导学生自主伤说

将仿说模式应用于高中英语口语教学活动中,教师要让学生体会到口学习的重要性,自主进行仿说练习。只有学生发自内心地认识到口语学的重要性,认识到学习是为自己学,才能促进仿说教学模式应用意义的挥。新课程标准明确提出,学生是学习活动中的主体,教师需要肯定高学生在英语口语学习活动中的地位,让学生自主进行仿说,让学生的英5口语仿说效率更高。教师需要明确学生的主体地位,在课堂教学中给学E更多选择的机会,给学生时间与空间,让学生有情绪进行自主仿说练习。

如何创设高效英语口语课堂,有哪些方法?

二、丰富口语数学方法。组织学生灵活仿说

口语教学方法多种多样,而仿说,可请是口语教学方法的一个统称。中国的英语教学,就是在模仿环境下的教学活动。真实语言环境的缺失,让仿说成为英语口语学习的主要方式。传统的教学中,教师会为学生播放录音,让学生跟着录音读课文,形成近乎于地道的英语发音。在新课程改革的今天,数师关注口语练习方法的丰高,利用多彩的仿说练习内容,促进学生认识到英语口语学习的乐趣。教师可以组织学生进行演讲比赛,可以组织学生在情境中自由对话,更可以让学生为电影配音。

三、改革口语评价手段,促进学生积极仿说

课堂评价手段,对于英语课堂的教学氛圈以及学生的学习行为有着重要的调节作用。教师对学生进行肯定评价,会让学生找到学习的喜悦感,给学生动力融入到学习活动中。在高中英语口语教学中,教师要构建高效口语课堂,也需要对教学评价方法进行改革。教师要多发现学生的优势,给学生积极评价激发学生英语口语学习动力,促进学生更快地提高,形成英语口语教学良性循环。教师要用不同的口语评价标准评价不同的学生,对于英语口语能力较弱的学生,教师要多肯定其口语学习态度,抓住点滴进步,像“你说英语的状态真好,你在用词方法有进步了”都可以成为评价语。对于能力较高的学生,教师要对其语言使用结构以及技巧进行评价,让学生感受到仿说学习的成就。

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